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聆听学习故事,思研共促发展
发布时间:2020-06-23 文章来源:本站  浏览次数:168

2020下学期是一个具有特殊意义的学期,合肥市滨湖启明星幼儿园小班组教师“抗疫情,潜心教育”的学习热情依然初心不减。为提高教师“学习故事”撰写能力,619日,小班组在园内开展了以“说说学习故事”为主题的教研活动,由教研组长疏老师主持,小班全体教师参与。


会上疏老师带领大家回顾教研组“学习故事”撰写的基本情况,“说故事—讲故事—品故事——其他事”四个方面来开展。活动前,老师们通过平时的撰写经验来梳理反馈在书写中遇到的问题,接着在在“说故事”中学习了解什么是学习故事?在“讲故事”中,老师们在理论学习的基础上,相互传阅自己和同伴的学习故事,并且深度剖析撰写的优势以及不足在什么地方,大家相互畅谈了自己的撰写经验,与在同伴交流心得,结合在撰写“学习故事”撰写中常见问题,大家结合自己撰写实际经验展开了热烈的讨论。在“品故事”中,在“讲故事”的基础上分别梳理了注意、识别、和回应的核心要素。




幼儿教育的每一天都是丰富多彩富有创意的,要想创建好的学习故事,老师首先应该留心发现身边的故事,静下心来思考故事中蕴含的教育意义并认真撰写故事,然后要在教师交流中分享故事,最后要在教学实践中拓展故事,体现教育意义。


此次教研活动通过理论学习,分享交流等方式,更好的提升和促进教师的专业成长,力求培养更好的反思型教师,这样才能走进孩子、了解孩子、发展孩子并支持孩子的发展。


写好学习故事,科学评价幼儿,共促幼儿发展,在学习的路上,我们一直坚守初心,努力前行!

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